Je vous donne en exclusivité internationale mon choix  (si des fois je me décidais à voter, ce dont je doute...)
Facile pour les 6 premières: pyramides de Gizeh, Chichenitza, la grande muraille de Chine, Petra  l'Acropole et  l'Alhambra...
Ensuite ça se complique: autant je n'ai aucun problème pour éliminer  la tour Eiffel, la statue de la Liberté  l'opéra de Sydney, Neuschwanstein et le Christ de Rio qui, à mon avis, ne jouent pas vraiment dans la même catégorie,  autant choisir entre Angkor, le Colisée, les statues de l'île de Pâques, Sainte-Sophie, le temple Kiyomisu (je n'en ai jamais entendu parler mais ce n'est pas une raison...), le Kremlin, le Machu Picchu, Stonehenge, le Taj Mahal et Tombouctou relève un peu de la gageure. Allez on va prendre Stonehenge, juste pour que je puisse dire que j'en ai visité 2 sur 7...

A mon tour:

Les quatre livres de mon enfance:

-"La guerre des boutons" de Louis Pergaud.
-"Les petites filles modèles" de la Comtesse de Ségur (moins déprimant que "Les malheurs de Sophie".... dans une édition datant des années 40 ou 50 ayant appartenue à ma mère avec de belles illustrations)
-"La petite maison dans la prairie" de Laura Ingalls Wilder (les 7 ou 8 tomes, je les relis d'ailleurs régulièrement....)
-"4 pattes dans l'aventure" de Claude Cenac (une histoire de chien  perdu que j'ai bien due lire 10 fois et à chaque fois je pleurais....)


Les quatre écrivains que je lirai et relirai encore:

-John Irving (mon préféré hors catégorie),
-Gabriel Garcia Marquez, 
-Umberto Eco
-Mika Waltari (j'aime beaucoup les romans historiques et je trouve que les siens sont vraiment très bien. Pas toujours très faciles à lire, mais c'est peut-être aussi un problème de traduction)


Les quatre auteurs que je n'achèterai (ou n'emprunterai) probablement plus:

A part Houellebecq et Fernando del Paso (et encore lui je lui donnerais peut-être une autre chance, finalement peut-être que ses autres livres me plairaient plus que "Palinure de Mexico" que j'ai commencé 3 fois sans jamais réussir à le terminer) je ne vois pas...Ah si: Romain Sardou. ("L'éclat de Dieu" c'est assez daubesque...). Bon il en faut quatre alors on va sacrifier aussi Frédéric Dard (ou plus exactement San Antonio)


Les quatre bouquins que j'emmènerais sur une île déserte:

-"Aventure et survie, le guide pratique de l'extrême" de John Wiseman (avec un nom comme ça...)
-La Bible (le meilleur rapport encombrement/temps de lecture)
-le "Larousse gastronomique"
-"Malvil" de Robert Merle (Je ne sais pas trop pourquoi mais je crois qu'il me faudrait Malvil. "Robinson Crusoe" serait sans doute plus approprié...)


Les quatre derniers mots d'un de mes livres préférés:

"...rois de Nouvelle-Angleterre." (Derniers mots de "L'œuvre de Dieu, la part du Diable" de John Irving)


Les quatre premiers bouquins sur ma liste à lire (ou à relire):

-"La storia" d'Elsa Morante (relecture),
-"Harry Potter and the deathly hallows"  (oui oui en anglais comme les 6 autres et si possible dès la parution)
-peut-être "Les bienveillantes" de Jonathan Littell (vous remarquerez qu'avec La storia ça fait un peu 1000 pages  pour les victimes et 1000 pages pour les bourreaux... :-( ),
-la suite de "Les chemins de la bête" d'Andrea H. Japp  un bon polar historique si mon papa l'a achetée... ;-)


Les quatre lecteurs (lectrices) dont j'aimerais connaître les quatre:

France, Mijo, Mimi et mon frère qui n'a pas de blog mais je lui laisse la place si il veut! Plus tous ceux qui ont envie de parler de livres.


Un petit bonus: 4 livres que j'aime bien et que je vous recommande:

-"Until I find you", le dernier John Irving. Un bon cru après un léger passage à vide avec "Une veuve de papier" et surtout "The fourth hand"
-"La mémoire d'Abraham" de Marek Alter. Pas pour le style, proche du zéro absolu mais pour l'histoire. 2000 ans d'histoire juive.
-"Dieu et nous seuls pouvons" de Michel Folco: l'histoire des Pibrac, une famille de bourreaux.
-"Inkheart" et "Inkspell" de Cornelia Funke. A l'origine nous avions acheté ces livres pour C. Elle les a trouvés  tellement géniaux qu'elle m'a convaincue de les lire: c'est vraiment bien. C'est de la littérature pour enfants/ados mais ça vaut largement (très largement) Harry Potter.

J'ai eu droit aux deux représentations car la classe d'E' passait le jeudi et celle de C. le vendredi matin.

 Le thème choisi pour cette édition 2007 était "Les Oscars".

 La classe d'E' a gagné dans la catégorie "meilleur film d'animation" et nous a donc présenté sur un air jazzy une très mignonne danse des pingouins directement inspirée de "Happy feet"...Coup de chance j'ai économisé 200 pesos vu que nous avions à la maison un costume de pingouin. Certes un peu court mais nettement plus élégant que celui des autres avec son nœud pap' et ses petites ailes... Et en plus j'ai pu repérer mon bébé pingouin bien plus facilement parmi ses 27 congénères!

 C. et sa classe ont eux gagné l'oscar de la meilleur chorégraphie (ca existe ça???)...avec "Austin Power".
Pour les filles le déguisement était constitué d'une chemise psychédélique jaune à fleur oranges, d'un caleçon noir et d'un foulard jaune dans les cheveux. Les garçons  étaient vêtus de pantalons noirs, tuniques oranges en satin et jabots de dentelle. C. a été la seule à nouer son chemisier au dessus du nombril, les autres n'ont pas osé, pfffff…. La musique était sympa et la chorégraphie très année 70 (ce qui était l'effet recherché!).

 Parmi les autres grands gagnants: "Shreck", "Starwars", "Mission Impossible", "James Bond", "Rocky"...
Ce que j'ai bien aimé c'est que même pour les films les plus "classiques" ("Mary Poppins" ou "Singing in the rain") les maitresses avaient réussi à trouver des musiques entrainantes et même dans certains cas la version rap ou rock de la musique originale. Bref ce n'était pas gnangnan du tout.

 J'ai quand même eu un doute quand j'ai entendu les premières notes de "Lady Marmelade"...(Oscar du meilleur film pour "Moulin Rouge") Je me suis alors dit que j'allais faire ma super chieuse (alors que dans la réalité je trouvais ça plutôt surréaliste et marrant, une belle bourde en quelque sorte) : "Quoi???? Faire danser des gamines de 9 ans sur "Voulez-vous coucher avec moi ce soir"??? Mais vous savez ce que ça veut dire ? Dans une école où on accorde TANT d'importance aux valeurs, à la morale!!!! Si on ne sait pas, on demande  etc etc."
J'étais prête à foncer voir la directrice à peine le spectacle terminé mais en fait quelqu'un avait du les prévenir  et la chanson avait été "remixée" sans cette phrase (et je vous assure que j'ai bien écouté...) J'en ai presqu'été déçue...(oui, j'aime bien faire ma chieuse de temps en temps!)

Pour la touche "personnelle", les enfants avaient écrit un gentil  message à leur Maman. C. a même fait l'effort de l'écrire en français, ce qui m'a particulièrement émue. Bon d'accord il y a pas mal de fautes, les accents sont de simples tirets droits (pas folle la guêpe...) et tous les "s" ont été omis dans les verbes conjugués avec "tu" (pourtant c'est pareil qu'en espagnol même si ça ne s'entend pas). Mais elle a su écrire "délicieux" (comme ça vous saurez comment elle trouve que je cuisine ;-) ) ce qui n'est quand même pas si évident que ça.

Même avec une semaine de retard, moi j'aime toujours autant la Fête des Mères au Mexique!

Hier soir pour  C. et moi c'était une grande première. Précoce pour elle, tardive  pour moi....

Notre premier concert! Je ne compte pas, en ce qui me concerne, ni les concerts classiques ni celui d'Hubert-Félix Thiéfaine il y a environ 22 ans dans une  maison des jeunes et de la culture...Non je parle d'un "vrai" concert dans un stade rempli, avec sono à fond la caisse et public hurlant...

Pour cette première fois c'était Shakira....

Et comme toutes les premières fois  pour moi c'était moyen on va dire ;-)

D'abord je n'aime pas particulièrement Shakira, mais comme c'est l'une des rares artistes  à faire le déplacement jusqu'à Aguascalientes et que c'était le rêve de C. (comme de beaucoup de ses copines) d'assister à ce concert et bien j'ai cédé...

Nous sommes donc arrivées à 18h pour un concert devant commencer à 20h30. Et à l'entrée surprise: les appareils photos, les caméras vidéo, les boissons et la nourritures sont interdits... Dock a donc été obligé de revenir chercher mon APN et nous avons du laisser notre bouteille d'eau avec des centaines d'autres à l'entrée. C. a tout de même réussi à passer en fraude deux paquets de M&M!

Nous nous sommes installées et  avons commençé à attendre. Et attendre.  Et attendre. C. en avait plus que marre et m'a dit  que c'était son premier et dernier concert. Mais qu'elle ferait peut-être une exception pour Mana s'ils se décident à venir à Aguascalientes ce qui, si j'en crois leur site officiel n'est pas prévu pour l'instant (mais  selon des sources non-officielles et généralement très bien informées tout espoir n'est pas perdu...)
C. était  aussi très inquiète parce que nous n'avions plus d'eau, mais il n'y avait pas de souci à se faire: des dizaines de vendeurs parcouraient sans relâche les gradins en proposant (à des prix bien sûr exorbitants) des boissons et de la nourriture (mais question nourriture il y avait vraiment de tout: de la pizza aux beignets en passant bien sûr par les tacos variés, les chips , les glaces et même les sushis...Prudemment, vu la température ambiante, dans les 30ºC, nous nous sommes cantonnées aux chips...). Et nous avons continué d'attendre. Tout était plutôt calme. Il faut dire que la moitié de l'assistance était constituée de mères accompagnant leurs filles d'entre 11 et 13 ans (au moins je ne détonais pas....)
Vers 21h l'ambiance à commencé à monter un peu, les olas à se succèder (oui, oui, j’ai participé et on ne rit pas…) et à 21h15, enfin, le concert a commencé...

 Il faut  reconnaitre que Shakira chante plutôt bien. Moi évidemment je devais connaitre en tout et pour tout 4 ou 5 chansons  donc j'étais un peu larguée quand tout le monde se mettait à chanter (ça m'apprendra à ne pas faire mes devoirs c'est-à-dire à me mettre un minimum au courant...)
Et elle danse-du-ventre vraiment très bien (elle arrive même à danser-des-seins!).

Mais qu'est-ce que c'était fort!!! Du coup ça saturait presque et on n'avait plus droit qu'à une sorte de bouillie sonore! Ou alors c'étaient mes tympans qui étaient en bouillie...Au bout de 3 chansons j'ai craqué et mis mes bouchons d'oreilles (oui je sais c'est complètement débile d'aller à un concert pour se boucher les oreilles, mais parlez-en aux techniciens du son...). C. a résisté une chanson de plus mais a fini elle aussi avec des petits bouts de mousses dans les oreilles....

Quand j'ai vu que les appareils photo/vidéo étaient interdits, j'ai trouvé ça complètement stupide, vu que tout le monde (sauf moi, vous avez du remarquer....) a maintenant un téléphone portable qui fait aussi photos et vidéos....de mauvaise qualités en général. Donc, j'imagine, difficilement utisables à des fins mercantiles. Et pendant le concert il y avait des types de la sécurités qui, munis de lampes de poches, vérifiaient que personne n'était en train de filmer avec autre chose qu'un téléphone portable. Deux de mes voisines avaient réussi à passer leur APN et ont été priées de suivre le surveillant dans une zone plus éclairée. J'imagine qu'il leur a effacé leur carte mémoire...Mais quand on trouvera sur le marché (et ça ne devrait probablement pas tarder) un téléphone qui fera de bonnes vidéos on interdira carrément les téléphones dans les concerts?

Je suis donc sortie de mon premier concert contente mais sans plus. Ma fille, elle, était finalement ravie. En plus ce soir sa meilleure amie (pour qui c'était aussi la première fois) vient dormir à la maison. A votre avis elles vont parler de quoi????

Dimanche, après avoir écrit le billet  précédent je me suis dit que, peut-être, ça vous intéresserait de savoir comment mes enfants parlent le français. Mais pour comprendre comment il faut savoir pourquoi  et donc un peu connaitre leur parcours, en particulier en ce qui concerne la scolarité.

C. est née en Grande-Bretagne. Elle y est restée les deux premières années et demie de sa vie sans avoir énormément de contact avec l'anglais vu qu'elle restait avec moi toute la journée. Je l'emmenais bien une fois par semaine au "Baby-Club" mais  on ne peut pas dire qu'elle participait énormément. Elle regardait aussi parfois un peu la télévision mais les Teletubbies ne sont quand même pas très bavards! La dernière année elle a un peu progressé grâce à la petite voisine (qui devait avoir dans les 6 ou 7 ans) qui l'adorait et passait beaucoup de temps à jouer avec elle.
Bref C. n'était à l'époque pas du tout bilingue et même plutôt en retard en français. En anglais elle comprenait des instructions simples mais parlait peu.
Son rêve c'était d'aller à l'école: chaque fois que nous passions devant une école elle me disait qu'elle aussi allait bientôt y aller. Seulement dans le système anglais l'école gratuite ne commence qu'a 5 ans je crois. Mais comme nous sommes des parents qui ne refusent rien à leurs enfants, surtout pas en matière d'éducation ;-)  nous avions en mai 1998 réussi à trouver une école privée Montessori qui l'acceptait à partir de 2 ans et demi, c'est-à-dire à partir d'octobre. Tout allait donc pour le mieux dans le meilleur des mondes possibles (à la nuance près que C. n'était toujours pas propre et pas du tout motivée par son pot...) mais nous avons du partir en Allemagne.

Nous sommes donc arrivés en octobre 1998 en Bavière (la précision géographique a une importance linguistique non négligeable!), dans un village. Je me suis le plus tôt possible renseignée sur les possibilités de scolarisation de ma fille et j'ai vite déchanté: rien avant trois ans révolus dans le public, l'école privée la plus proche à plus de 25 km...Nous nous sommes donc inscrites au "Kindergruppe" où C. ne comprenait que dalle (et moi à peine plus!). Du coup son français s'est nettement amélioré puisqu'il n'y avait pratiquement plus de parasitage par une autre langue (je ne risquais pas de lui parler en allemand malgré mes 13 ans d'étude de cette langue de sauvages! ;-) )

La génération 1996 dans ce village étant beaucoup plus nombreuse que les places disponibles au Kindergarten il y a eu préinscription puis tirage au sort; j'avoue que je redoutais pas mal que le tirage au sort se fasse sans les enfants étrangers mais sur ce coup-là j'ai été agréablement surprise: C. a eu une place! Donc sa toute première rentrée a eu lieu au Kindergarten Maria de la Paz (oui oui c'était bien l'école publique, enfin municipale, mais avec crucifix imposant au mur, Bavière oblige) en allemand, une langue qu'elle ne maitrisait pas du tout...En fait de Kindergarten il s'agissait plutôt d'une garderie améliorée: quand nous demandions à C. ce qu'elle avait fait à l'école, nous avions droit invariablement à la même réponse: "je suis arrivée, j'ai dit "Grüssgott" et j'ai fait un puzzle dur". A tel point que cette phrase est restée dans la famille: souvent quand je demande à Dock si sa journée s'est bien passée il me répond: "tu sais c'est toujours pareil, je suis arrivé, j'ai dit "Grüssgott" et j'ai fait un puzzle dur..."

C. a passé une année scolaire complète plus deux mois en Allemagne: elle commençait à se débrouiller pas mal, au point d'avoir des amis et même des ennemis! Bref elle était bien partie pour être bilingue français-allemand quand nous nous sommes retrouvés aux Etats-Unis...

Quand nous sommes arrivés C. avait 4 ans et demi: trop jeune pour le Kindergarten gratuit. Mais en tant que nouvelle immigrante elle a été testée sur son niveau en anglais (le zéro absolu) et acceptée dans un "pre-K" ESL public. Elle allait donc à l'école tous les après-midis de 12h à 15h avec des enfants de toutes nationalités (mais principalement Mexicains, Chinois et Indiens) et des maitresses spécialisées. Après 6 mois, à la fin de l'année scolaire, elle avait déjà un niveau correct en anglais. Elle a ensuite bénéficié pendant l'été d'un mois de cours ESL intensifs  gratuits toute la journée (avec lunchs fournis et bus scolaires) qui lui ont été particulièrement utiles. Elle est ensuite rentrée en "KG" ESL toujours dans une école éloignée de chez nous. C'est là qu'elle a appris à lire et à écrire en anglais. Elle a terminé l'année scolaire avec un niveau équivalent à celui d'un petit Américain et était acceptée dans un "1st grade" normal. Parfait me direz-vous. Oui parfait sauf que son année de"1st grade" elle l'a faite au...Mexique dans une autre langue!

Quand nous nous sommes décidés pour Aguascalientes, j'ai eu quelques angoisses sur la santé mentale de ma fille: comment allait-elle réagir à ce nouveau changement, comment allait-elle s'en sortir avec une nouvelle langue à apprendre? Et surtout je ne voulais absolument pas qu'il se passe avec l'anglais ce qui s'était  passé avec l'allemand, c'est-à dire qu'elle oublie absolument tout. (En allemand elle ne se souvient que du fameux ""Grüssgott" qui est en fait une expression typiquement bavaroise.)

En fait nous avons eu de la chance: nous avons mis C. dans une école bilingue espagnol-anglais avec un très petit effectif: ils étaient 5 ou 6 par classe. Sa maitresse d'espagnol de "Primero" parlait anglais et a pris le temps, pendant 3 mois, de tout lui traduire...En parallèle C. avait des cours privés d'espagnol deux fois par semaine et à Noel, elle parlait déjà très très bien. En fait les problèmes se sont plus posés avec l'anglais. Nous avions aussi choisi cette école parce que les profs d'anglais venaient tous de pays anglophones. C. a donc commencé avec une maitresse charmante, spécialisée dans l'enseignement ESL aux US  et qui a vite compris que ma fille n'avait pas le même niveau que les autres et donc la faisait travailler plus et plus dur pour qu'elle continue de progresser. Seulement cette maitresse pour des raisons familiales graves a du repartir au bout de quelques mois et a été remplacée par une autre, mexicaine. Et C. est devenue insupportable sans raisons apparentes. Quand j'ai fini par comprendre qu'elle s'ennuyait en anglais, que la prof faisait des fautes et que vraiment ça n'allait pas, je suis allée voir la directrice et la responsable du département d'anglais. Qui ont été on ne peut plus compréhensives
Après différents tests d'anglais et psychologiques il a été décidé que C. resterait en "Primero" en espagnol mais passerait en "3rd grade" en anglais (c'est à dire avec des enfants âgés de deux ans de plus qu'elle). Ca a très bien fonctionné même si parfois ce n'était pas facile à gérer, notamment en ce qui concernait la charge de travail et les activités annexes...C. a donc fait "Primero", "Secundo" et "Tercero" en espagnol et 3rd, 4th et 5th grades en anglais...

Puis nous sommes retournés aux US: cette fois-ci je n'étais pas trop trop inquiète pour ma fille. Elle a été acceptée normalement en 4th grade et a fini la meilleur de sa classe (normal, elle avait déjà fait une partie du programme -en particulier en sciences- au Mexique!) Elle a même gagné  le "spelling bee" des 4th grade de son école, ce dont elle était on ne peut plus fière, à juste titre je pense.

Le retour au Mexique s'est fait scolairement parlant dans le calme. Nous ne l'avons pas remise dans l'école d'où elle venait (elle ne voulait pas et puis c'est vrai que cette école est loin et que ce n'était pas très pratique). Elle va donc dans le même "colegio" que son frère, celui aux si beaux uniformes!
Pas de problème de résultats mais plus de problèmes d'intégration que la première fois: il s'agit ici d'une école avec des classes nombreuses, des enfants très bourges et qui ont moyennement bien accepté de voir débarquer d'on ne sait trop où une Française  qui non seulement est de très loin la meilleure en anglais mais en plus dans les tous meilleurs en espagnol malgré son accent étrange! En plus ils se connaissent tous depuis la maternelle, dans chaque classe il y a une 'hiérarchie" et ma fille qui n'a pas, il faut bien l'admettre, un caractère facile a eu du mal à trouver sa place. Mais dans l'ensemble ça va.

Rassurez vous ça devrait être un peu moins long pour E'! Lui il est né en Allemagne mais l'ayant quittée à 10 mois il n'en a aucun souvenir linguistique. Lors de son premier passage aux Etats-Unis ses contacts avec l'anglais ont été limités aux programmes de PBS. J'ai bien cherché l'équivalent d'un "Baby-Club" mais je n'ai rien trouvé de laïc...

Bref E' est arrivé au Mexique à 2 ans et demi ne parlant que vaguement le français en n'ayant jamais quitté sa mère et  en ne manifestant aucun désir scolaire...Autant dire que sa première semaine d'école dans une langue inconnue, a été assez difficile...Un peu la technique du "marche ou crève": il a choisi la première option et ça lui a bien réussi. Passés les trois premiers mois, il avait fait son trou et commençait à baragouiner l'espagnol. Apres 3 ans il était parfaitement bilingue mais n'arrivait toujours pas à prononcer le "r" correctement,  ni en espagnol ni en français. Ses deux dernières années de maternelles ayant été bilingues il commençait à parler un peu anglais quand nous sommes repartis au Texas, mais son niveau était insuffisant pour envisager de le mettre dans un "1st grade" normal. Il a donc été admis en classe bilingue espagnol-anglais. Avec le recul je regrette de ne pas avoir insisté pour qu'il soit plutôt dans le programme ESL. Je pense en effet que les progrès sont plus rapides car les maitresses ne parlent pas une autre langue que l'anglais et les enfants entre eux sont aussi obligés d'utiliser la seule langue commune, l'anglais. Alors que dans les classes bilingues, à la moindre difficulté on passe à l'espagnol et entre eux les enfants, qui ne sont pas complètement fous, parlent aussi espagnol. Il a quand même appris à lire simultanément en anglais et en espagnol (pas si facile que ça, vu que les lettres ne se prononcent vraiment pas de la même manière, mais il faut croire que c'est possible) et a terminé l'année avec un meilleur niveau qu'en août. Et un meilleur accent mexicain...vu que c'est au Texas qu'il a enfin réussi à prononcer correctement le "r" et le "j".

En ce qui le concerne le retour au Mexique a vraiment été facile: c'est la même école que sa maternelle donc il a retrouvé tous ses copains, les maitresses et finalement il est quasi mexicain, seulement meilleur en anglais que les autres...ce qui lui donne une aura auprès de ses copains dont, à mon avis, il abuse...Enfin, qu'il en profite parce que si nous retournons aux Etats-Unis pour lui ça ne va pas être de la tarte...

Comme vous le voyez mes enfants n’ont jamais vécu en France et n’ont jamais été scolarisés dans le système français. Même pas  de cours du CNED. Je n’allais quand même pas leur imposer ça en plus de tout le reste. Le français est donc pour eux une langue parlée, presqu'un dialecte familial! C. sait tout de même lire en français (vu que comme me l’a un jour dit une de ses maitresses, on n’apprend à lire qu’une fois dans sa vie) et  de temps en temps lit des livres en français  (elle adore « Le petit Nicolas » et ce n’est pas du tout une allusion politique ;-) ) Du coup son orthographe s’est améliorée et finalement je pense que si l’on devait retourner vivre en France elle arriverait, après quelques mois difficiles et pas mal de 0 en dictée, à suivre sans peine. Surtout qu’elle  (et  E’ aussi d’ailleurs) ne seraient probablement pas franchement débordés par les devoirs en langue vivante…Encore que : eux ils parlent et écrivent l’américain et le mexicain, pas le britannique et le castillan…